Сегодня поговорим о вопросах, которые в кодификаторе не выделены в отдельную тему, но довольно часто встречаются в заданиях второй части.
Кого можно считать личностью?
В профильном учебнике "Обществознание" под редакцией Л.Н. Боголюбова есть такая фраза:
Всегда в классе есть ученик, который задаёт вопрос:
— Что за ерунда? Сами не определились, а у нас спрашивают!
Как же отвечать на этот вопрос?
Если тема носит дискуссионный характер, то я обычно предлагаю школьникам самим поразмыслить и порассуждать. Но даю визуальные подсказки:
Обычно в ходе обсуждения ребята приходят к правильным выводам.
Определение личности Вы найдёте в статье "Как сформулировать определение на ЕГЭ?"
Какие бывают личности?
На классификации в процессе подготовки к ЕГЭ следует обращать особое внимание. Я предлагаю Вам свой вариант:
Если нужны более развёрнутые пояснения к схеме посмотрите мой видео-урок на МосОбрТВ в рубрике "Учимся вместе. Уроки для 9-11 классов".
Что такое структура?
Эти три важных элемента я советую своим ученикам выучить. Так как в обществознании понятие "система" встречается постоянно, но раскрывается только в профильном учебнике за 10 класс.
Что такое структура личности?
Обычно в профильных классах разбирают четыре разных подхода к структуре личности. В этой статье я приведу только три:
Следует понимать, что каждая из этих структур не является исчерпывающей и отражает отдельную научную позицию или взгляд. Но несмотря на разнообразие этих подходов, все они отражают целостность личности. В любой структуре можно выделить как устойчивые, так и изменчивые черты:
Достичь равновесия очень сложно, поэтому формирование и развитие личности длится на протяжении всей жизни человека.
Удачи на ЕГЭ! Спасибо, что дочитали.
